A qué sometemos cada producto.
Cinco comprobaciones aplicadas en orden, con una nota honesta sobre dónde está cada una hoy. No todas están terminadas, y decir cuáles no lo están también forma parte de la disciplina.
- YA EN USOImplementado y visible en el producto.
- OBJETIVO DE DISEÑOAcordado y en construcción.
- EN EVALUACIÓNEl enfoque aún no está decidido.
Identificar la fuente
YA EN USO
Toda respuesta debe poder rastrearse hasta material que una persona pueda ir a leer. Un resultado sin fuente detrás es una conjetura con buena gramática, y en derecho o medicina eso es peor que no tener respuesta.
Las actividades se generan a partir del material que aporta el docente, no de un corpus sin nombre.
Las respuestas jurídicas se presentan junto a los instrumentos y fuentes en que se apoyan.
Definir el proceso
YA EN USO
Un producto debe hacer una tarea con nombre en una secuencia definida. Una caja de texto abierta y sin estructura traslada al usuario toda la carga de saber qué preguntar.
Crear, jugar, revisar: tres estados, en ese orden, cada uno con su pantalla.
Seis áreas con nombre en lugar de un único mensaje, porque las seis tareas tienen tolerancias distintas.
Exponer la incertidumbre
OBJETIVO DE DISEÑO
Donde un sistema no esté seguro, la interfaz debería decirlo. Es la comprobación de la que estamos más lejos: hoy la incertidumbre se comunica mediante notas de límite y documentación, no dentro de la propia interfaz.
Las preguntas generadas se marcan para aprobación del docente antes de llegar al alumnado.
Existen avisos de vigencia y jurisdicción, pero aún no se puntúan por respuesta.
Mantener la revisión humana
YA EN USO
Todo lo que tenga consecuencias jurídicas, médicas o académicas lo aprueba una persona cualificada. No es una advertencia añadida al final: es un paso del proceso que no se puede saltar.
Ninguna actividad generada llega a una clase sin que el docente la publique.
Los borradores y análisis son documentos de trabajo para que una persona cualificada los revise y firme.
Evaluar el resultado
EN EVALUACIÓN
Podemos medir que la gente usa estos productos. Medir si el trabajo en sí mejoró es más difícil, y todavía no tenemos un método que defenderíamos en público. Hasta que lo tengamos, no afirmaremos resultados.
La participación y los resultados se ven por sesión; la ganancia de aprendizaje aún no se mide.
El uso se mide. La calidad del resultado jurídico no, y no afirmamos lo contrario.
Estas comprobaciones son más fáciles de leer que de aplicar. La página de productos muestra dónde cae cada una hoy.
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